新闻中心消息 通讯员 悦美美继前几次的新课： 《化学反应进行的方向》、 《弱电解质的电离》 、 《酸碱中和滴定》 ，在武穴中学实习的乔娜，已经是第四次上新课，这次上的是 《难溶电解质的溶解平衡》 ，带她的化学老师表示，今天这节课比前几次进步很大。
《难溶电解质的溶解平衡》，本节内容属于选修四第三章第四节，分为两个课时，第一课时讲了物质的溶解性，沉淀溶解平衡包括平衡的建立、特征、影响因素，沉淀溶解平衡的应用包括沉淀的生成、沉淀的溶解；第二课时继续讲解沉淀的转化，溶度积，另外因为本节课的难点是利用溶度积进行计算，因此利用剩余时间讲了两道典型练习题。
教室里没有多媒体，所以用的是传统的教具。不过在第二课时做了演示实验，氢氧化镁溶于氯化铵（用盐溶液溶解沉淀，实验3-3）、氯化银转化成碘化银再转化成硫化银（沉淀的转化，实验3-4）、氢氧化镁转化成氢氧化铁（沉淀的转化，实验3-5）。对于实验，学生表现出了浓厚的兴趣，鉴于实验比较简单，现象也比较明显，所以请学生自己上来做，老师在一旁指导，对于有些不是很规范、不太到位的地方加以纠正，并且鼓励学生大胆思考、小心行事，不要怕犯错误。观察实验现象时，用一张白纸映衬使得现象格外明显。同时不忘告诫学生，每加完一种试剂要把药品放回原处，养成良好的习惯。
除了有演示实验外，其他方面比之前有很大进步。在课前的导入、知识点之间的衔接等都有润滑；教学时的肢体语言恰当到位；更重要的是，条理清晰多了，一节课下来学生能够清楚地知道讲了些什么内容，知识之间有什么关系；板书也比之前整齐多了，明显是经过一番设计的；时间把握也更好了，虽然之前准备了一个习题，但是讲完之后还剩几分钟，又讲了资料上面一个题目，而且方法比较新颖，算pH的时候先算pOH，再用pH=14-pOH，把一个复杂的问题简单化了；整节课在老师的启发下顺理成章而不是被老师牵着走。
但是，也有不完美之处。指导老师表示，语言方面还有待改善，整节课语调有点平铺直叙，而应该在重点的地方特别加强以引起学生注意；有些地方语言不是很准确。
每次上完新课，指导老师都会很认真地说讲课需要注意的几个方面，这次也不例外。首先，讲课之前，对自己将要讲解的内容要非常熟悉，如果老师自己不熟悉，课堂显得不紧凑不连贯，也会失去学生的信任；其次，知识点之间的过渡要预设好，要让听者有一种很舒服的感觉，而不是用第一点、第二点这样很生硬的语言；对于课程内容的设置，除了重难点突出以外，可以适当拓展，因为人教版教材内容少了很多，可以拓展一些资料上面有的知识点，适当的时候还可以对之前学习的内容进行复习；手势、面部表情等肢体语言恰到好处；最后要会把握时间，其实把握时间的方法有很多种，很常用的是准备题目，准备一些经典题目，有时间就讲，没时间就不讲。
一位实习生感叹：“实习时遇到一位好老师，同样是人生的一大幸事。实习时间已剩余不多，要珍惜这段时光，多听课、多学习，体会不同学科、不同老师的教学风格。同时预祝大家都能找一份令自己满意的工作！”
